今天又听到儿子的同学向我报告好消息：儿子的作文连续两次被老师当作范文朗读。还有位家长不无羡慕地问我怎么教孩子学习的，我实话实说：现在基本上不管他的学习。其实好习惯养成了，大概就不用天天盯着他学习了。
儿子最大的特点就是爱读书，如果说我为此做过什么的话，那就是从小给他读书，从他能自己读书时就为他提供他所喜欢的书目。再就是很早就教他识字，从他会说话起，我就把常用的字用毛笔写了贴到相应的位置，门上，桌子上，玩具箱上，沙发上面的墙上，凡是他能经常看到的地方到处都有字。而且经常念给他听，在讲故事时提到这些字就让他看屋子里的字，这样他识字较早，我想这也为他后来的自己读书奠定了基础。所以从上一年级开始，我就没有陪在他旁边的习惯，当时的题目他都能自己看懂。
我的任务就是给他读书、陪读和为他购买图书。从儿子出生开始，我所喜欢的刊物就全部为儿子让路，《读者》《青年文摘》等全部换成《婴儿画报》《幼儿画报》《幼儿智力世界》，《安徒生童话》《儿童智力百科》……再大些就由他自己选择喜欢的儿童读物，五岁时自己读完第一本《卖火柴的小女孩》——那是一本薄薄的亲子图册，没有拼音，他用了二十五分钟自己读完，后来一年级时自己读完了不带拼音的儿童版《封神榜传奇》，再后来的书就很多很杂，有时我看的现代文学书目他也会拿来看。记得他上三年级时我买过一本刘墉的《刘墉经典作品集》，我还没看多少，他差不多都看过了，还把其中感兴趣的内容讲给我听。那本书的阅读，大概是他作文水平的一个转折点，他作文中的语言明显比原来成熟很多，也从那时开始，老师开始在班里把他的文章当作范文读给同学们听。
前几天儿子说想读武侠小说，还想看鲁迅的书，我还是先为他买来了一本《鲁迅全集精选》，这几天经常捧着在看，今天早晨告诉我说他想成为鲁迅那样的人。我说好，那可是著名的文学家，慢慢学习吧。
四年级时的一次读书演讲，他自己半小时写了近一千字的演讲稿（他口述我打字），而且在比赛中获得了一等奖。也经常有同事和我交流教育孩子的感想，我最值得骄傲的就是给孩子找了书这样一个好伙伴。
让孩子与书为伴，能丰富孩子的生活，开阔孩子的视野，也能陶冶孩子的性情，相信儿子在书的陪伴下，会健康成长，快乐生活。
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